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经验分享;提高自闭症儿童语言发展的策略有哪些?2018-08-24

自闭症幼儿中普遍存在语言障碍,他们主要表现为语言的理解能力以及运用能力发展很缓慢,他们不能及早地正确理解别人所说的的含义,或者是模棱两可,或者是断章取义;同时对语言结构掌握很差,只能讲些简单句、情景性的句子,句子结构及不完….......

特教老师:我的幸福来源于一群特殊的孩子2018-08-24

当关于幸福的话题越来越多的被提及,当“你幸福吗?”“我姓曾”这样的笑话被网络评为“最雷人的回答”。也许你会茫然,幸福究竟是什么?幸福在哪里?我幸福吗?我是一名特教老师,我的教育对象是一群有智力障碍的孩子,他们的行为比较呆板,….......

别样师生情——特别的“爱”演绎特别的“情”2018-08-24

摘要:有一种职业最美丽,那就是教师;有一道风景最隽永,那就是师生魂;有一种感情最动人,那就是师生情。对于师生情,常人最能想到的就是良师益友,诲人不倦,程门立雪,然而在这些大爱光环的背后,还有许多份不为人知的师生情,这些老师….......

肩挑特殊责任,怀揣平凡梦想2018-08-24

题记:“工作在今朝,却建设着祖国的明天;教学在课堂,成就却在五湖四海;岗位永不调换,足迹却遍布四方;两鬓终会斑白,青春却百年不衰。”这是人们对老师的评价与褒奖,然而,很少有人能想到,在这些光环与荣耀背后,还有一群不为人知、默….......

浅析自闭症儿童语言教学的基本方法2018-08-24

大部分自闭症儿童的听力正常,但是听觉能力却比不上其他儿童,因为他们缺乏聆听的意识和习惯,需要进行针对性的训练。听觉训练也是最容易被忽视的,因为自闭症儿童听力大都正常。据观察,自闭症儿童在听觉注意、听觉识别、听觉选择、听觉….......

孤独症儿童的个别化教育该如何科学实施?2018-08-24

个别化教育是针对某学生的某种特殊需要或某项缺陷补偿,制订出一份完整的书面教育计划,并按计划实施的过程。把教学目的、要求、方法、落实到某一个人身上,而不是每一个人身上,落实在某一个范围、区域内而不代替整个教学计划。国家教委….......

特教老师经验分享:处理孤独症孩子的行为问题2018-08-24

在日常对孤独症孩子的训练过程中,我积累了一些经验,也收集了大量关于患儿父母处理孩子行为问题的方法,对于某些做法我忧心忡忡。1.处理孩子行为问题时,常常忽视孩子的正当需求及是否身体不适,不分清红皂白地处罚孩子。2.当孩子发生行….......

特教使命:守护星星的孩子,风雨无阻2018-08-24

在我们身边有一群孩子,他们是一群特殊的孩子——孤独症(亦称自闭症)儿童。他们是因大脑出现广泛性发育障碍,才让他们成为“星星的孩子”——孤独地闪烁在另一个世界。正是他们大脑有了这种发育障碍,无法完全康复而需要终身干预。据了解….......